Inkluzija u mektepskoj pouci: Iskustva iz perspektive mualima

Autor(i)

  • Anida Manko Univerzitet u Sarajevu Filozofski fakultet

DOI:

https://doi.org/10.26340/muallim.v27i105.2211

Ključne riječi:

mekteb, inkluzija, mualim, kompetencije, stručna obuka, vjersko obrazovanje

Sažetak

UDK
28-735-472
371.3:376

Inkluzija kao filozofija zasnovana na ljudskim pravima je vrlo zastupljena tema u društvenim poljima, naročito u svim oblicima odgoja i obrazovanja, a sve više postaje aktuelna i u okviru mektepske pouke. Ovaj rad istražuje stavove i iskustva mualima Islamske zajednice Bosne i Hercegovine o implementaciji inkluzije u mektebu. Istraživanje sprovedeno anketom na uzorku od N=210 mualim utvrdilo je izuzetno visok stepen afirmativnog stava i etičke podrške inkluziji, prepoznavajući pravo svakog djeteta na vjersko obrazovanje. Međutim, rezultati ukazuju na značajan jaz između pozitivnih stavova i osjećaja profesionalne osposobljenosti. Veliki dio mualima izražava nesigurnost u svoje kompetencije za rad s djecom s teškoćama, s obzirom na to da većina nije imala formalna i stručna usavršavanja iz oblasti inkluzije. Kao najveća prepreka u ostvarivanju inkluzivne mektepske pouke ističe se nedostatak ciljane stručne obuke i podrške. Uprkos izazovima, mualimi izražavaju snažnu želju za dodatnim usavršavanjem, što ukazuje na potrebu sistemskog jačanja profesionalnih kompetencija kao ključnog faktora za unapređenje inkluzivne prakse u mektebu. U skladu s izazovima u mektepskoj pouci, navedene su preporuke za rad s djecom s teškoćama u razvoju koje mogu biti smjernica za inkluzivnu praksu u mektepskoj pouci.

Downloads

Objavljeno

14-05-2026

How to Cite

Manko, A. (2026). Inkluzija u mektepskoj pouci: Iskustva iz perspektive mualima. Novi Muallim, 27(105), 55–61. https://doi.org/10.26340/muallim.v27i105.2211

Broj časopisa

Rubrika

TEMA BROJA