Umjetna inteligencija u islamskoj vjeronauci: između pedagoških potencijala i etičkih izazova

Autor(i)

  • Said Topalović Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

DOI:

https://doi.org/10.26340/muallim.v27i105.2210

Ključne riječi:

islamska vjeronauka, umjetna inteligencija, islamska religijska pedagogija, religijski odgoj, religijsko obrazovanje

Sažetak

UDK
28:37.016: 004.8

Umjetna inteligencija sve snažnije prodire u različite sfere ljudskog života. Od pojave ChatGPT-ja 2022. godine obrazovni sistemi stoje pred novim i složenim izazovima. ChatGPT u vrlo kratkom vremenu može generirati stilski i sadržajno visokokvalitetne tekstove. Usljed toga, granica između autentičnog angažmana učenika i rezultata ostvarenih korištenjem alata umjetne inteligencije postaje sve manje prepoznatljiva. U takvim okolnostima uloga vjeroučitelja dobija na težini. Ovaj rad analizira potencijale i rizike primjene umjetne inteligencije u nastavi islamske vjeronauke, pri čemu se posebno razmatraju etičke i didaktičke dimenzije i izazovi. Teorijska razmatranja dopunjena su prikazom praktičnog primjera iz nastavne prakse.

Downloads

Objavljeno

14-05-2026

How to Cite

Topalović, S. (2026). Umjetna inteligencija u islamskoj vjeronauci: između pedagoških potencijala i etičkih izazova. Novi Muallim, 27(105), 49–54. https://doi.org/10.26340/muallim.v27i105.2210

Broj časopisa

Rubrika

TEMA BROJA